高尔夫成选修课贵族运动进高中凸显体育课困境

2009/2/4 15:25:34

  北京二中:高尔夫球成体育选修课

    “贵族运动”进入高中凸显体育课困境

     资料图片:2008年10月29日,北京第二中学的学生在上高尔夫球课。当日,北京市普通高中新课程体育与健康教学展示活动在北京第二中学举行,高尔夫、瑜珈、跆拳道等选修体育新课程亮相。 新华社发

高尔夫瑜珈走进高中体育课堂 专家意见不统一  组图

    新学期,“贵族运动”高尔夫球和“时尚运动”瑜伽成为北京二中高中部的体育选修课,此举在学生和家长间引起不小的争论。在学校门口,学生家长王先生的话具有一定的代表性:“我认为高尔夫球不能达到锻炼的目的,再说,万一孩子上瘾了,我们也没有那么多钱让他参与这个项目。我希望孩子能在体育课上从事一些有兴趣的项目,比如打篮球之类的,既能放松身心,又能起到锻炼的目的。”

    但是,也有学生对开设这两门课感到非常高兴,刘一一开心地说:“比起那些枯燥的体育课,我还是挺喜欢瑜伽和高尔夫这些课的。这么多年了,我一提到体育课就感到头疼,总感觉很枯燥而且很乏味,我希望学校能多设置一些好玩的体育课。”

    其实,对“体育课到底怎么上?”的争论不只是在北京二中。新学期开始后,很多学校安排的长跑让学生叫苦不迭,记者在京城随机走访了几所学校,学生和家长对体育课评价最多的就是“枯燥和乏味”。

    体育课承担着提高学生身体素质的重任,但是却因枯燥而饱受诟病。为何体育课如此乏味?我们到底需要什么样的体育课?

    体育课变成“应试体育”

    记者调查发现,大部分学生不喜欢上体育课的最重要原因就是课程设置过于单调,学生体质的测评方式也只是简单枯燥的跑跑跳跳。

    “上了快10年的学,我的体育课从小学到初中就没变过什么花样,1000米跑累死人,俯卧撑、仰卧起坐更烦人。你说我能有什么兴趣?奥运会有那么多好玩的项目,我们怎么就不学学呢?”中学生张雪青向记者诉苦,“我特别想好好学学打篮球,但是直到现在我也没在体育课上学过如何打球。除了跑就是跳,实在没意思。”

    和小张有同感的大有人在,北京市教育学院附属中学学生刘思祺说:“平时上课就是跑圈做热身,然后老师安排一些项目练习,尽管一次体育课只有45分钟,我还是不喜欢上,一点意思都没有,特累。我喜欢游泳,我觉得如果上这样的体育课我会愿意上的,那起码也有意思啊。希望学校能开我们喜欢的项目,不要老是让我们跑步。”

    除了课程设置上的问题,很多学校缺乏教学条件也是让学生对体育课失去兴趣的一个原因。在昌平区昌盛园小学,仅有一个200米的操场,每天只有一半学生能参加课间操锻炼。“操场站不下,我们要隔天做早操。”四年级的小文对记者说。“这么小的地方,什么都做不了,上课也就没什么意思了,只有跑步和做操。”

    还有一位学生家长说出了另外一个隐情。她的儿子涛涛在北京某小学上四年级,她特别希望自己的胖儿子好好上体育课,但是体育老师害怕学生受伤,只给孩子安排简单的活动。“有时候,本应活蹦乱跳的体育课却静悄悄的。”张女士无奈地说,“体育老师的责任是防止孩子在运动锻炼中发生危险,而不是因为害怕发生危险就不做运动。这分明就是因噎废食。”

    对于学生和家长的看法,一位不愿意透露姓名的体育老师也倒出了自己苦衷:“学校和教委根据学生中考体育加试的成绩来对我们做评定。所以,我们上课的确会偏重于中考的科目。体育早就变成了‘应试教育’了,我们也没办法。”

  我们需要什么样的体育课

    “体育课到底怎么了?我们为什么这么设置体育课?在说这两个问题之前,我们必须知道一个更重要的问题,那就是中国青少年的体质现状。”毛振明教授是北京师范大学体育与运动学院院长,长期从事体育教育和教学的研究,他也是教育部中小学体育教学指导委员会副主任。

    据毛教授介绍,现在中国青少年的体质已经到了一个“极差”的地步,可以总结为三条:第一,学生的耐力、速度、力量等指标20年持续下滑。第二,近视率持高不下。第三,肥胖的检出率快速上升。“不仅如此,我们经常看到,很多孩子在军训的时候,站10分钟甚至5分钟就能晕倒,试想他们能在未来担当起建设国家的重任吗?在此情况下,我们必须拿出简单可行的硬措施迅速扭转现状。”毛教授说。

    “去年中央下发了《加强青少年体育工作,促进青少年体质增强的若干意见》,这个文件明确提出要在5年内迅速改变孩子的体质状况。”毛教授说:“正是有这个任务,我们才拿出简单而且易于操作方案。就拿课间长跑来说,我是提倡者,也是反对者。我之所以反对,是因为健美操、定向越野等项目都可以达到健身的效果,但是现实条件不允许,教师不会,学生也没法学,更多的学校没有场地,所以我也不得以成为支持者。”

    “我们可以积极地去想一件事情,长跑不仅是锻炼手段也是一种磨炼意志的方法。我们的九年义务教育有两个含义,国家有义务对孩子进行教育,但是孩子也有义务接受国家的教育,长跑也是教育的一部分,对于家长和学生的反映,我们要引导。在目前青少年体质如此差的情况下,只能用一些这种简单的方式迅速扭转现状。”

    最后,毛教授也指出了“最理想的体育课”是什么模样? (记者 辛明 实习生 杨枭 盛曼)

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